المعرفة في زمن الأزمات : أي دور للجامعة؟

لم يعرف المغرب، منذ عقود، مثل هذه الفيضانات من حيث حدّتها واتساع آثارها المجالية والبشرية. فالتساقطات الأخيرة، التي فاقت المعدلات الموسمية المعتادة، كشفت عن تحوّل نوعي في طبيعة المخاطر المناخية، وعن هشاشة بنيوية في قدرة المدن على استيعاب الظواهر القصوى. ولم يعد ممكناً التعامل مع ما وقع باعتباره حدثاً ظرفياً أو استثناءً عابراً، بل أصبح مؤشراً واضحاً على مرحلة جديدة تتطلب إعادة تقييم شاملة لخيارات التخطيط والبنية التحتية وأنماط التدبير.

لقد أظهرت هذه الفيضانات حدود الشبكات المائية، وضعف أنظمة تصريف المياه، واختلالات التهيئة الحضرية التي لم تُصمَّم لاستيعاب مثل هذه الكثافة المطرية. فالطرق، والأحياء السكنية، والمرافق العمومية، بدت في كثير من الحالات عاجزة عن الصمود، ما يطرح بوضوح سؤال ملاءمة البنيات التحتية الحالية للتحولات المناخية المتسارعة. غير أن الإشكال لا يقتصر على الجانب التقني وحده، بل يمتد إلى منطق التدبير الذي ظل، في الغالب، أسير المعالجة اللاحقة بدل الاستثمار في الوقاية والاستباق

في هذا السياق، يبرز دور الجامعة بوصفه ركيزة أساسية في بناء استجابة عقلانية ومستدامة لهذه التحولات. فالجامعة ليست مجرد فضاء لإنتاج المعرفة النظرية، بل مؤسسة استراتيجية يُفترض أن تسهم في تحليل المخاطر، وتقييم السياسات العمومية، واقتراح بدائل قائمة على البحث العلمي والمعطيات الدقيقة. 

ومن خلال المقاربات متعددة التخصصات، يمكن للجامعة أن تربط بين الهندسة والبيئة، والتخطيط الحضري، والاقتصاد، والعلوم الاجتماعية، من أجل فهم أعمق لتعقيد الظاهرة المناخية وانعكاساتها المجالية.

كما يتيح البحث التطبيقي للجامعة الإسهام في تطوير نماذج بنيوية أكثر صموداً، واقتراح حلول تقنية تتلاءم مع الخصوصيات المحلية، وتكوين الفاعلين الترابيين على تدبير المخاطر والإنذار المبكر. ولا يقل عن ذلك أهمية دورها في إنتاج المعرفة الاجتماعية المرتبطة بسلوك السكان، وبناء الثقة، وتعزيز ثقافة الوقاية، وهي عناصر حاسمة في نجاعة أي سياسة عمومية مرتبطة بالأزمات.

إن ما شهده المغرب مؤخراً يؤكد أن الرهان لم يعد فقط على تقوية البنيات التحتية، بل على ترسيخ حكامة معرفية تجعل من البحث العلمي جزءاً عضوياً من القرار العمومي. فربط الجامعة بالمجال الترابي، وإدماج خبرتها في التخطيط والاستشراف، يمثلان شرطاً أساسياً للانتقال من منطق التدخل الظرفي إلى أفق الصمود والاستدامة.

وعليه، فإن هذه الفيضانات تشكل لحظة اختبار حقيقية لقدرتنا على التعلم من الأزمات. فهي تدعو إلى إعادة التفكير في العلاقة بين المعرفة والفعل، وبين الجامعة والمجتمع، من أجل بناء نموذج تنموي أكثر استعداداً لمواجهة تحولات مناخية لم يعد من الممكن تجاهلها أو تأجيل التعامل معها.

إن فيضانات القصر الكبير ليست مجرد محنة عابرة، بل إنذار صريح. إنذار بضرورة ربط المعرفة بالفعل، والجامعة بالمجتمع، والتخطيط بالاستباق. فالماء الذي غمر الشوارع لم يكشف فقط ضعف القنوات، بل كشف أيضًا الحاجة الملحّة إلى جامعة منخرطة، حاضرة، ومسؤولة، تساهم في بناء مغرب أكثر صمودًا، وأكثر تضامنًا، وأكثر استعدادًا لمواجهة تحديات المناخ القادمة.